我院思政课的教学改革一直走在前沿，旨在提高学生入脑入心率，提高课堂参与率，提高学生思政课获得感。小组合作学习便是一种高效的教学手段。

一、分组

原则："同组异质，异组同质"分组，合理配置学生资源，组间水平相当，提高组间竞争力。

二、小组分工

 

1.小组长。负责统筹本组各项工作，引导本组成员完成教师布置的任务，对小组成员上课情况全程监督，合理安排组员的任务；

2.记录员。负责总结并记录本小组上课讨论内容。记录员可以由小组成员轮流担任；

3.发言人，亦称形像大使，负责代表本小组回答教师提问或在成果展示阶段代表本小组进行成果展示；

4.设计师，也称创意大使，负责将本小组讨论成果进行创意设计，采用多种方式进行成果展示；

5.考勤员。负责本小组上课考勤和课堂参与率记录；

6.其他角色。按照各班上课情况酌情增减，无固定模式。

三、布置任务

 

结合本堂课教学内容，合理布置小组任务。任务要求不脱离课本内容，与当前社会紧密结合，符合学生实际，对学生讨论、作答、成果展示具有吸引力，能充分引导学生在思政课上传递正能量。

四、小组讨论

 

1.在组长组织下，结合教师任务，各小组分组讨论；

2.记录员负责总结并记录各成员发言，并形成小组发言稿；

3.由设计师组织小组成员对发言稿进行创意设计；

4.讨论完毕，由发言人准备发言。

五、教师检查 

在小组讨论过程中，教师全程监督，指导各小组讨论，并检查各小组讨论内容，提出修改意见。必要时可以为创意设计出谋划策。

六、成果展示

 

合作学习的重要阶段便是成果展示，这是本堂课学生获得感的重要来源。成果展示可以是形像大使一人，也可以是在形像大使的带领下全员参与。展示步骤如下：

1.自我介绍并问好；

2.介绍本小组讨论情况，尤其是组员参与情况；

3.重点展示本小组学习成果，形式和手段是多样的。可以是角色扮演、演讲、唱歌等 多种形式；

4.总结本小组成果内容；

5.最后谢谢大家，完毕。

七、教师总结 

教师全面总结课堂情况，包括以下几个方面：

1.总结小组合作学习讨论的情况；

2.总结小组成果展示情况；

3.总结本堂课的重点内容，并布置预习和作业。