——记材料工程系教研活动

（通讯员：匡丽群）教研活动是系部发展的关键磁场，能将老师们吸引到一起，一同经历、探讨、成长。为了使课改的脚步走得更快更稳，12月13日到1月5日，材料工程系开展了一次以“你上课我听课 互评课共进步”全覆盖的听课评课教研活动，在这种力量的感召下，广大教师也由原来的“被动接受”变为“主动参与”，由“被动学习”变为“主动研究”，使材料系的教研氛围日渐浓厚。

全系的专兼职老师都参加了此次活动，10个老师在讲台上展现了他们的教学风采。他们当中有一直工作在一线多年的老教师，也有刚刚走进教坛的新秀。教学内容都是土木工程材料的专业课及专业基础课。他们从不同的角度不同教学对象诠释着自己对《土木工程材料》教学的理解，展示着自己驾驭课堂的熟练教学技能。无论是基础知识的讲解还是任务驱动式教学方法的运用，还有各位老师独特鲜明的个性、教态、课堂语言、丰富有效的评价方式，

都无疑给了参加活动的老师提供了最直接最全面最高水准的学习交流展示的最好平台。活动中既欣赏到了年轻老师光芒四射的活力朝气，同时也收获到了中青年老师深层次教学的成熟经验。

评课过程中大家一致认为：各位老师都在课前进行了精心的准备，教学目标具体明确，内容选择科学；教学态度态度认真，专业课课堂安全意识较强；课堂教学设计新颖，课堂内容充分体现出材料学科特色。其中李琼老师的教改示范课，用六个任务贯穿导入、教学、练习、讨论、小结、预习的全过程，课堂氛围热烈，将任务驱动法的优势在实际教学中的应用充分展示出来；刘刚老师的专业课充实着大量的现场实例，让枯燥的理论知识与实际应用有效连接；江爱华老师体现出老教师风范，对课堂掌控游刃有余；陈冰老师课程重难点明晰，例题恰到好处；明秋凤老师图片处理清晰，对学生启发较大；郭爱华老师的课导入细致、课件能吸引学生注意力。

当然，在集体讨论环节，系主任曹建生特意强调，此次听课评课的目的是促进大家共同进步，希望老师都能把自己对课的理解、对一些问题的看法抛出来，供大家思考、学习。老师都畅谈了自己对讲课教师的建议，认为教学重点和难点还可以有更巧妙的练习手段，有些环节的讲解还可以多样，例题答案的展示还可以运用多媒体的手段让学生参与讨论，课件还可以再美化，再优化。

在这次教研活动时间里，大家都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。它为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。系部内部的教研就是一次同课异构的活动，活动中不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出了不同教学风格的课堂。赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。